PROYECTO MULTIDISCIPLINARIO 2019-2020
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CALENDARIO 2019-2020
BLOQUE I SEP
02 DE SEPTIEMBRE - 15 DE NOVIEMBRE
BLOQUE II SEP
25 DE NOVIEMBRE - 03 DE ABRIL
PROTOCOLO. B 1. UNAM
COMPROBACIÓN DE HIPÓTESIS Y REDACCIÓN DE MARCOS
B 2. UNAM
CONSTRUCCIÓN Y REDACCIÓN
DE LA INVESTIGACIÓN
B 3. UNAM
RESULTADOS Y CONCLUSIONES
B 4. UNAM
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SECCIONES
- ¿Qué es un trabajo multidisciplinario?
Los trabajos multidisciplinarios se definen como proyectos colectivos cuyo último fin es explicar, analizar y crear un producto único desde múltiples perspectivas.
- ¿Cuál es la finalidad del trabajo multidisciplinario?
1. Aprender a trabajar en equipo
2. Aprender a organizar y comunicar la información
3. Aprender a realizar una investigación científica
4. Conocer y desarrollar la metodología de investigación
5. Desarrollar el pensamiento crítico y la argumentación
Semana Columbia.
Este proyecto tiene el objetivo de integrar el conocimiento de las distintas disciplinas científicas en un fenómeno que trasciende la esfera ambiental y que impacta en términos sociales, económicos, políticos e ideológicos de nuestra entidad.
- ¿Cuál es el tema general y el objetivo del trabajo multidisciplinario 2019-2020
- ¿Cuándo inicia y termina el proyecto multidisciplnario?
Inicia el 02 de septiembre y termina durante la semana Columbia.
- ¿Cómo se capacitan los profesores para guiar el trabajo?
Todos los profesores reciben una capacitación bimestral a través del “Curso-Taller en metodología de la investigación”.
- ¿Qué materias son responsables de transmitir y evaluar la metodología, ortografía, sintaxis, etc?
Las materias responsables son: Español, Literatura en Inglés y Metodología de la investigación
- ¿Qué materias son responsables de evaluar los contenidos temáticos de la investigación?
Todas las materias, salvo las mencionadas en la pregunta anterior.
- ¿Cómo se conformaron los equipos?
En este ciclo escolar los equipos se conformaron a través de un sorteo.
- ¿Quiénes escogieron los temas, objetivos y problemáticas de todos los grados?
En una junta preliminar en junio, todos los profesores deliberaron y decidieron de los temas, objetivos y problemáticas de cada uno de los grados.
- ¿Cómo se evalúa el bloque 1 del trabajo multidisciplnario?
En preescolar y Kinder
Se evalúa como parte importante de los 7 campos formativos a desarrollar.
En 1º,2º,3º y 4º de primaria.
65% seguimiento en clase y 35% rúbrica
En 5º, 6º de primaria.
55% seguimiento en clase, 30% rúbrica y 15% Auto y Heteroevaluación.
En bachillerato.
Si es responsable de la materia: 55% seguimiento en clase, 30% rúbrica y 15% Auto y Heteroevaluación.
Si NO es responsable de la materia: 80% seguimiento en clase, 0% rúbrica, 20% Auto y Heteroevaluación.
- ¿Cómo se evalúa el bloque 2 del trabajo multidisciplinario?
En preescolar y Kinder
Se evalúa como parte importante de los 7 campos formativos a desarrollar.
En 1º,2º,3º y 4º de primaria.
65% seguimiento en clase y 35% rúbrica
En 5º, 6º de primaria.
55% seguimiento en clase, 30% rúbrica y 15% Auto y Heteroevaluación.
En bachillerato.
Si es responsable de la materia: 55% seguimiento en clase, 30% rúbrica y 15% Auto y Heteroevaluación.
Si NO es responsable de la materia: 80% seguimiento en clase, 0% rúbrica, 20% Auto y Heteroevaluación.
- ¿Cómo se evalúa el bloque 3 del trabajo multidisciplinario?
En preescolar y Kinder
Se evalúa como parte importante de los 7 campos formativos a desarrollar.
En 1º,2º,3º y 4º de primaria.
65% seguimiento en clase y 35% rúbrica
En 5º, 6º de primaria.
55% seguimiento en clase, 30% rúbrica y 15% Auto y Heteroevaluación.
En bachillerato.
Si era responsable de la materia: 65% seguimiento en clase, 20% rúbrica y 15% Auto y Heteroevaluación.
Si NO era responsable de la materia: 65% seguimiento en clase, 20% rúbrica (se considera la mejor calificación entre la rúbrica del bloque 3 y el Multi del bloque 2 para no afectar a los alumnos), 15% Auto y Heteroevaluación.
- ¿Cómo se evalúa el bloque 4 del trabajo multidisciplinario?
En preescolar y Kinder
Se evalúa como parte importante de los 7 campos formativos a desarrollar.
En 1º,2º,3º y 4º de primaria.
65% seguimiento en clase y 35% rúbrica
En 5º, 6º de primaria.
55% seguimiento en clase, 30% rúbrica y 15% Auto y Heteroevaluación.
En bachillerato.
Si era responsable de la materia: 65% seguimiento en clase, 20% rúbrica y 15% Auto y Heteroevaluación.
Si NO era responsable de la materia: 65% seguimiento en clase, 20% rúbrica (se considera la mejor calificación entre la rúbrica del bloque 3 y el Multi del bloque 2 para no afectar a los alumnos), 15% Auto y Heteroevaluación.
PREGUNTAS FRECUENTES
SEGUIMIENTO
